Educația media digitală în România: rezultatele unui proiect care a schimbat modul în care tinerii interacționează cu informația

Peste 96.000 de elevi din România au beneficiat de cunoștințe în domeniul educației media digitale, în urma unui program care a implicat și formarea a 1.600 de dascăli din toate ciclurile de învățământ. Maratoanele de fact-checking și atelierele dedicate acestui domeniu au atras participarea a mai bine de 2.500 de copii și adolescenți, iar alte 5.200 de cadre didactice și membri ai comunităților locale s-au format în materie de inteligență artificială.

Inițiativa „Educație media digitală pentru tinerii din România", pusă în practică de o coaliție formată din Centrul pentru Jurnalism Independent (CJI), Ashoka România, EDUMI, E-Civis, Funky Citizens și Grupul PONT, s-a construit pe baza unei cercetări realizate de CJI. Datele arătau că 95,7% dintre liceeni și 83,5% dintre elevii de gimnaziu sunt conectați zilnic la internet, în timp ce aproape 60% dintre aceștia evaluează valoarea unei informații plecând de la identitatea celui care a distribuit-o.

Experiențele celor care au trăit schimbarea

Încheierea proiectului a fost marcată de un eveniment intitulat „Data Informed Policy: de la pilotare la politici publice în educație media digitală", unde participanții și-au împărtășit poveștile. Sara Cojocaru, care a îndeplinit rolul de redactor-șef la revista Racovista din Cluj-Napoca, a evidențiat valoarea atelierelor care au abordat aspectele practice ale jurnalismului, dar și cele legate de lucrul în echipă și leadership. „Pe lângă atelierele tehnice, care au fost extrem de utile, pentru că aceste abilități de jurnalism nu se predau neapărat la clasă, mi-au plăcut cel mai mult atelierele în care învățam abilități de teamwork și leadership", a povestit tânăra.

Teodora Strezoiu, elevă la Colegiul Național Pedagogic „Spiru Haret" din Buzău, a subliniat cum programul i-a oferit informații noi despre mediul media cu care interacționează zilnic. A remarcat, de asemenea, că participarea timpurie la atelierele despre inteligență artificială a fost benefică, mai ales în contextul evoluției rapide a acestei tehnologii. Teodora a devenit și ea formatoare, transmițând colegelor sale de gimnaziu lecții de educație media.

De la pilot la politică publică

Cristina Lupu, directoare executivă a CJI, a moderat al doilea panou al evenimentului, care a reunit decidenți din sistemul educațional și legislativ. Discuția s-a concentrat pe o întrebare practică: cum poate educația media digitală să devină o politică publică asumată la nivel național? Lupu a subliniat necesitatea de a transpune expertiza dezvoltată în proiect în spațiile unde se iau deciziile, pledând pentru politici bazate pe date concrete mai degrabă decât pe opinii sau emoții.

La masa rotundă au participat Ariana-Oana Bucur, vicepreședintele Comisiei pentru Învățământ din Camera Deputaților, Corina Atanasiu, secretar în aceeași comisie, și Bogdan Cristescu, director al Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare.

Cristescu a pus în evidență unele aspecte esențiale ale integrării acestor abilități în sistemul educațional. El a menționat că fact-checking-ul necesită o atitudine de îndoială permanentă și a dat exemplul introducerii în evaluările de clasa a doua a cerințelor de verificare a informațiilor prin metode alternative, descriind aceasta drept un pas important în direcția corectă.

Despre inițiativă

Proiectul este finanțat de Fondation Botnar și coordonat de Centrul pentru Jurnalism Independent, în colaborare cu partenerii menționați. Scopul acestuia este să formeze tineri capabili să navigheze în mod critic universul informațional digital, nu doar ca utilizatori pasivi, ci ca cetățeni informați și responsabili. Resursele elaborate în cadrul programului sunt accesibile publicului pe platforma educatiemedia.cji.ro/resurse/.